古人云：“不受日廉，不污日洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污立身洁白。这是为人之根本。 而教师作为太阳底下最崇高的职业是受人尊重的，作为人类文化、文明的传播者，职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务。不仅要求我们教师有广博得学识，优秀的级教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋遨游，还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱，勤俭自强等品德；用浓浓的情，暖暖的爱润泽学生的心灵，使学生能够健康成长。
但是，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，各种利益的驱使，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了个别为师不廉的现象。这种不廉现象无形当中影响了学生心里的健康发展。我们教师队伍中，不廉洁行为为学生心里的健康成长留下了不可磨灭的阴影，影响了他们对事情客观的辩证能力。让我真正意识到“德高为师，身正为范”的意义。作为一名教师，没有谁能像我们一样，可以面对天真的笑脸；求知的眼睛，纯洁的心灵，浸润在学生青春五彩的梦里；也没有谁能像我们一样：举手投足、一丝微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能触动学生的心弦。我们在学生之中，仿佛心都变得年轻了。我们怎么忍心让这片纯净蒙上灰尘呢？
因此，作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，必须要从个人做起，从我做起，还教育这片净土。
首先，要发扬奉献精神，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献。
其次，要渗入教师情感态度，用无私的爱关怀每一个孩子。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。决不能因学生个别差异而采取不同的态度和情感模式。要有爱心，有信心，耐心。找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近师生间距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，以清廉铸师魂，以无私育天骄。 教师职业作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事教师职业就不要计较得失，要自觉抵制各种非正当利益的诱惑，廉洁从教，做到“慎独”。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把爱的种子播撒在学生心田，“开花”、“结果”。廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的内心世界，默默地产生着思想和行为的自我激励、提升修养和改进。作为教师，要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；经得住家长及社会各界对我们的监督，教师之间也要互相监督。教育行政部门望加强对廉洁从教工作的督查。
虽然时代在变，观念在变，课程在变，教学方式也在变。但我们的理想信念不变，职业操守不变，人民教师美好的心灵和高尚的人格不变。“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”诚然，脚下的路还很长，但心中对学生的爱更深、师生情更长，对教育事业的热爱不变，为学生服务的心不变。
