为响应学院“停课不停教、停课不停学”的号召，金融会计学院老师们按照“标准更高、质量更好、吸引力更强”的要求开展线上教学，采取线上作业、线上讨论、线上测试等务实到位的举措确保教学质量，使学生能够基于在线内容完成学习和考核。
一、教师线上研修忙，确保教学效果“不打折”
金融会计学院教师按照学院组织的疫情期间“教学能力提升培训”活动要求，充分利用“互联网+教师培训”的模式，积极学习在线课程的设计理念、方法实践，培训后精心备课、不断探索、边学边做。通过在线培训，学习了先进教育教学理念，掌握了“互联网+教学”的基本技能，教师网络教学能力不断提升，为疫情防控期间实施线上教学和线上线下混合式教学改革等打下了基础。
二、变挑战为机遇，信息技术推动教学改革
转变教学思想，变挑战为机遇，充分发挥信息技术优势，把信息技术与教育教学改革结合起来，推进教学改革。
《税费计算与申报》课程团队成员邱魏魏、王小茜等老师于2月初就积极进行教学准备工作，选取适合线上学习内容，充分利用学院“智慧职教”云平台的省级资源共享课资源，优化教学设计。课前，通过云课堂向学生发布学习资料，利用“腾讯课堂”进行网络直播授课，直播中随时发起签到、讨论、测验、提问、头脑风暴等活动开展师生互动，激发学生学习兴趣。直播结束通过云课堂发送课后安排以及作业等活动，巩固所学内容，提升了教学质量。
“在防控疫情这个特殊时期，我们要将最优质的资源推送给学生。”《财务管理》课程团队的孔晓玲、于蕾、曹春英、秦丁、范珂等老师通过积极开展线上教研活动，对线上教学平台的资源搜集和操作训练进行了充分交流。坚持“以学生为中心”的原则，将财务管理课程与疫情防控等学生比较感兴趣的生活实践有机结合，在已建成省级资源共享课的基础上，引入资源库的其他优质资源，丰富了学生课下学习资料；强化考核评价机制，对表现积极的学生给予适当激励（比如集卡、小红花），调动学生学习的积极性，教学效果受到了学生的一致好评。
《统计学原理》课程团队的罗萍、尹成成等老师利用学院网络教学平台，开展网络课程自建、教学资源整合、教学设计优化和课程评价调整等工作，课后积极进行线上答疑辅导，激发学生自主学习的意识，使学生学得“有料、有用、有益、有趣”。
三、停课不停育，“课程思政”融入课堂教学
按照课程思政“引大道、启大智”先进理念，罗萍老师根据当前的疫情数据，把“信心、责任、使命”等课程思政元素融入到《统计学原理》课堂中去，在搜集了大量的真实数据资料的基础上，进行了第一次直播课—“统计是什么”，把抗“疫”过程中的典型经验与教训变成教育教学中的“活教材”，既提高了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生正确的人生观、价值观、世界观和集体主义、爱国主义精神。
于蕾老师结合当前疫情背景下中国企业面临的财务危机，从“救命”、“治病”、“养生”三个方面，为企业管理提供可行性的建议，用深入浅出的语言将企业财务管理工作娓娓道来，学生通过完成“疫情之下，中国中小企业如何度过财务危机？”的课后作业，积极为企业面临的财务危机献言献策，将疫情防控与财务管理教学有机结合，增强了学生的社会责任意识。
老师们充分发挥课堂“主渠道”作用，将课堂与思政相结合，变挑战为机遇，充分利用信息技术推动教学改革，捧出了一道道“课堂大餐”。在传授专业知识的同时，还让学生在无形中铭记肩上的使命与担当，引导他们将所学知识服务于国家需要和民族振兴！
文／于蕾
图／罗萍、孔晓玲、邱魏魏、王小茜、范珂、秦丁、曹春英等
